"Türk milletinin dili Türkçedir. Türk dili dünyada en güzel, en zengin ve en kolay olabilecek bir dildir. Onun için her Türk, dilini çok sever ve onu yüceltmek için çalışır."
Mustafa Kemal ATATÜRK
Felsefemiz
Bölümümüz, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, Türkçenin gücünü, zenginliğini ve kültürel değerini kavrayan; dili doğru ve etkili kullanan, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, okuma kültürü ve estetik duyarlılık kazanmış, edebiyat ve sanatla bağ kuran bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Öğrencilerimizin kendilerini yazılı ve sözlü olarak özgün ve güçlü bir biçimde ifade etmelerini destekliyor; tüm akademik, sanatsal ve kültürel çalışmalarımızı bu anlayış doğrultusunda şekillendiriyoruz.
Hedeflerimiz
Bölümümüzün hedefleri şu şekilde sıralanabilir:
1. Anadili bilincini kazanmış bireyler yetiştirmek,
2. Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak,
3. Öğrencilerin sanat sevgisi kazanmasını ve estetik duygularının canlanmasını sağlamak,
4. Öğrencilerin sözlü anlatım becerilerini geliştirmek, kendilerini doğru ve yeterli şekilde ifade etmelerine yardımcı olmak,
5. Öğrencilerin okudukları ve dinledikleri hakkında anlama, eleştirme ve yorumlama gücüne sahip olmalarını sağlamak,
6. Öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmek,
7. Türk ve dünya edebiyatından seçme eserleri okumak, yorumlamak ve yazarları hakkında bilgi sahibi olmak,
8. Yazım, noktalama ve dil bilgisi kurallarını içselleştirmek,
9. Öğrencilerin maddi ve manevi değerlerin farkına varmasını sağlamak,
10. Öğrencilerin çok yönlü gelişiminde Türkçe dersinin payına düşeni yapmak,
11. Kitap, dergi, bülten çıkararak yukarıdaki hedeflere hizmet etmektir.
12. Yaratıcı yazma, drama, tiyatro ve farklı sanatsal çalışmalar aracılığıyla öğrencilerin hayal güçlerini ve özgün düşünme becerilerini geliştirmek,
13. Öğrencilerin eleştirel düşünme, araştırma, sorgulama ve farklı bakış açılarını değerlendirme becerilerini geliştirmek,
14. Dijital ve medya okuryazarlığı kazandırarak öğrencilerin farklı kaynaklardan edindikleri bilgileri sorgulamalarını, değerlendirmelerini ve bilinçli biçimde kullanmalarını sağlamak,
15. Öğrencilerin edebiyatı yalnızca bir ders alanı olarak değil; insanı, toplumu, kültürü ve yaşamı anlamanın yollarından biri olarak görmelerini sağlamak
Öğretim Programı
Ortaokul Türkçe derslerinde; okuma, yazma, dinleme/izleme ve konuşma becerileri bir bütün olarak ele alınmakta; dil bilgisi çalışmaları bu becerileri destekleyecek biçimde yürütülmektedir. Metinler üzerinde anlama, yorumlama, çıkarım yapma, eleştirel ve yaratıcı düşünme çalışmaları gerçekleştirilirken öğrencilerin söz varlıklarını geliştirmelerine ve Türkçeyi doğru, etkili ve özenli kullanmalarına önem verilmektedir. Dil bilgisi kuralları yalnızca bilgi düzeyinde değil, öğrencilerin okuma, yazma ve konuşma süreçlerinde kullanabilecekleri biçimde ele alınmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda derslerimizde öğrencinin aktif olduğu, bilgiyi keşfettiği, sorguladığı ve ürettiği bir öğrenme süreci benimsenmektedir. Yaratıcı okuma etkinlikleriyle öğrenciler metinleri farklı bakış açılarından değerlendirmeye, metindeki boşlukları ve örtük anlamları keşfetmeye, karakterlerle empati kurmaya, farklı sonlar ve olasılıklar üretmeye teşvik edilmektedir. Yaratıcı yazma, drama, canlandırma, tartışma, sunum ve grup çalışmalarıyla öğrencilerin hayal güçleri, eleştirel düşünme ve kendilerini ifade etme becerileri desteklenmektedir.
Anadolu ve Fen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri temelli ve öğrenci merkezli yaklaşımı esas alınmaktadır. Öğrenciler Türk ve dünya edebiyatının farklı dönem, tür ve eserlerini tanırken metinleri dil, yapı, üslup, estetik değer ve kültürel bağlam açısından incelemekte; metinler arasında ilişkiler kurarak karşılaştırma, yorumlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmektedir. Yaratıcı okuma çalışmalarıyla metnin yalnızca ne anlattığına değil, nasıl ve neden anlattığına yönelik sorgulamalar yapılmakta; öğrencilerin farklı bakış açıları geliştirmeleri, metni yeniden yorumlamaları ve özgün çıkarımlarda bulunmaları sağlanmaktadır. Yaratıcı yazma, drama, tartışma, sunum, araştırma ve proje çalışmalarıyla öğrencilerin edebî zevkleri, okuma kültürleri ve düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak ifade etme becerileri desteklenmektedir.
Tüm sınıf düzeylerinde dersler yöntem ve teknik çeşitliliği gözetilerek yürütülmekte; yaratıcı okuma ve yazma, yaratıcı drama, tartışma, iş birlikli öğrenme, araştırma ve proje çalışmalarıyla zenginleştirilmektedir. Öğrencilerin düşüncelerini özgürce ifade edebilecekleri öğrenme ortamları oluşturulurken öğretmen, yalnızca bilgiyi aktaran değil; öğrencinin keşfetmesine, sorgulamasına, yorumlamasına ve üretmesine rehberlik eden bir konumda yer almaktadır.
Tüm sınıf düzeylerinde dersler yöntem ve teknik çeşitliliği gözetilerek yürütülmekte; yaratıcı okuma ve yazma, yaratıcı drama, tartışma, iş birlikli öğrenme, proje ve araştırma çalışmalarıyla zenginleştirilmektedir. Öğrencilerin düşüncelerini özgürce ifade edebilecekleri öğrenme ortamları oluşturulurken öğretmen, yalnızca bilgiyi aktaran değil; öğrencinin keşfetmesine, sorgulamasına ve üretmesine rehberlik eden bir konumda yer almaktadır.
Etkinliklerimiz
Türkçe – Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü olarak öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirmek, okuma ve yazmayı bir kültüre dönüştürmek amacıyla akademik, edebî ve kültürel çalışmalarımızı yıl boyunca sürdürmekteyiz.
26 Eylül Türk Dil Bayramı kapsamında öğrencilerimizin Türkçenin tarihsel gelişimini, zenginliğini ve ifade gücünü fark etmelerini sağlamak amacıyla bilgi yarışmaları düzenlenmekte; alanında uzman akademisyen ve yazarlar öğrencilerimizle buluşturulmaktadır. Söyleşi ve etkinliklerle öğrencilerimizin dil bilinci geliştirilirken Türkçeye yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır.
Bölümümüz tarafından gerçekleştirilen Edebiyat Festivali, öğrencilerimizin edebiyat ve sanatla yalnızca derslerde değil, yaşayarak ve üreterek buluşabilecekleri kapsamlı bir kültür-sanat etkinliği olarak düzenlenmektedir. Festival kapsamında ortaokul ve lise tiyatro gösterileri, şiir dinletileri, yazar söyleşileri ve imza günleri gerçekleştirilmekte; öğrencilerimizin sanatçılar ve edebiyat dünyasıyla doğrudan etkileşim kurmaları sağlanmaktadır.
“Her Aya Bir Yazar” projesiyle öğrencilerimizin farklı yazar ve eserlerle buluşmaları sağlanmakta; okuma kültürlerinin ve edebî birikimlerinin zenginleştirilmesi amaçlanmaktadır.
Öğrencilerimizin yazma becerilerini geliştirmek, duygu ve düşüncelerini özgün ve etkili biçimde ifade etmelerini sağlamak amacıyla sınıf içi yaratıcı yazma çalışmaları gerçekleştirilmektedir. Bunun yanı sıra öğrencilerimiz; ilçe, il ve ulusal düzeyde düzenlenen şiir, öykü, deneme, makale ve tiyatro metni gibi farklı türlerdeki yarışmalara katılmaya teşvik edilmektedir.
Öğrencilerimizin yıl boyunca kaleme aldıkları seçkin çalışmalar bir araya getirilerek yıl sonunda kitaplaştırılmakta böylece yazdıklarını paylaşmaları ve kalıcı bir ürüne dönüştürmeleri sağlanmaktadır.
Yazmayı bir kültüre dönüştürmek, genç kalemleri keşfetmek ve öğrencilerin edebî üretimlerini desteklemek amacıyla İzmir genelinde “Düş Günlüğü Masal, Öykü ve Şiir Yarışması” düzenlenmektedir.
Türkçenin söz varlığını ve anlatım olanaklarını keşfetmek, dil bilincini geliştirmek ve öğrencilerimizin Türkçeyi doğru ve özenli kullanmalarını desteklemek amacıyla çeşitli proje, araştırma ve yaratıcı dil çalışmaları gerçekleştirilmektedir.
Türkçe – Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü olarak öğrencilerimizi Türkçenin köklü geçmişi, zengin söz varlığı ve edebiyatın yaratıcı dünyasıyla buluşturmayı; okuyan, sorgulayan, düşünen, yorumlayan ve üreten bireyler yetiştirmeyi çalışmalarımızın temel amacı olarak görüyoruz.
Yayınlarımız
Rota Arkadaş
Rota Kültür ve Sanat Dergisi
Düş Günlüğü Masal, Öykü, Şiir Kitabı
Düş Günlüğü